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校园躲猫猫游戏测评

关卡确实相当的多，关卡中的校园场景模拟的感觉真的是很魔性，大大的增加了可玩性。

全新的校园题材设计，趣味满满的高校躲猫猫风格的玩法体验，不过你躲的不是人是鬼魂哦;

并且加入了超多有趣的关卡等待玩家前来体验，而且游戏采用逼真的3D特效模拟了各种校园场景。

版本记录

校园躲猫猫是一款动漫画风的躲猫猫游戏，以校园以及学生为背景，你作为这所学校中一名学生，身边的人都已经挂掉成为鬼魂，不要让他们触碰到你哦，坚持90秒就行了！

校园躲猫猫游戏特点

1.很多校园中的地区都有隐藏的机关，找到最佳的机会来帮助你冒险；

2.开放式的场景地图任由玩家自由的探索其中，解决掉面对的各种考验；

3.不同地区领域中都需要运用技巧来探索，将隐藏的人员找出来；

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为什么6岁前的儿童躲猫猫只躲头不躲脚？成人不要笑，这是理由

小孩为什么都喜欢玩躲猫猫呢？这位朋友进行了灵魂拷问。

”儿子现在两岁半了，天天玩乐，玩躲猫猫，不管藏哪一个都是个蒙头鬼，脑袋藏哪一个，脚露哪一个，我每天都要戏精上身，明明一眼就看见了，还配合着孩子，装作没看见，到处找他，叫他，宝贝，你藏在哪儿？母亲没有找到你，于是小孩笑着，自己跳出来，说妈妈我在这儿。躲猫猫一天玩好几次都不带腻的，看孩子很多时候躲猫猫就是躲头躲脚，我就想笑。」

对于小孩子最喜欢的游戏，躲猫猫绝对是第一名。另外，躲猫猫是许多家庭每天必须要玩的亲子游戏，许多父母在孩子玩躲猫猫的时候都只是隐藏头和脸，大人一说找不到自己马上就会出来，或直接捂着自己的脸，把眼睛闭上，过一会儿自己就会放开手，睁开眼笑，感觉特别好笑。为什么6岁前的儿童躲猫猫只躲头不躲脚？成人不要笑，这是很科学的理由。

皮亚杰是一位著名的瑞士儿童心理教育家，他将儿童的智力认知发展分为四个阶段，即“知觉-行动-具体-行动思维”和“形式-行动思维”。二、6岁的儿童正处于运算前阶段，这一阶段的儿童的典型特征是自我中心。儿童认为别人和自己有同样的感觉，总是从自己的感觉、体验出发。例如躲猫猫的时候小孩就会觉得只要我不看到其他人，其他人也不会看到我。因此导致了它们玩躲猫猫的时候总是头不藏脚。

当孩子慢慢地长大，他会选择让自己隐藏，并让自己决定什么时候被人看见，在哪里被人看见。

因此3岁前的孩子玩躲猫猫时，常常会把头藏起来，脚藏起来，看起来像是藏起来了，掩耳盗铃，因为他们还不懂这个概念，别人找不到。但年长的孩子，开始逐渐变得不那么敏感，他们开始懂得躲起来，别人找不到，就会试着真正的躲起来，躲在父母找不到的地方，享受被父母找的刺激和紧张。这样可以增强孩子的信心，让孩子有一种控制事物的感觉，也可以试探和探索自己的身体、家庭权利和规则。

总体来说，3岁前的孩子是为了“找”出来的，4岁后的孩子是为了“藏”出来的。

藏猫可以发展儿童的多种能力。

游戏中，想要藏身之处可以发挥自己的想象力，躲到任何安全的藏身之处。例如，门后、衣橱、钻进木桶，他们渴望在这些东西背后获得安全感，也希望别人找不到自己，他们才是最聪明的。玩儿的过程锻炼了孩子的发现能力、观察能力、侦探能力，而且还能充分挖掘出孩子思维逻辑意识的深度。加之孩子对世界的认知是单一的，他们天生好奇，因此他们渴望寻找更多新鲜的东西，躲猫猫能够满足他们的好奇心。

校园躲猫猫游戏玩法

准备阶段

躲藏者有准备时间进行变化各种道具，寻找合适的位置躲藏

寻找者在准备时间进行查看地图，记录每一个区域的物品和数量来寻找躲藏者的地方

对抗阶段

准备时间结束后就开始寻找，可以对可疑的物品道具进行攻击

击中躲藏者即可成功找到人，寻找错误则损失一点血量，血量情况寻找者死亡

胜负断定

在游戏时间内寻找到所有的躲藏者即可获得胜利，没有找到所有的躲藏者，或者寻找者全部死亡，躲藏者获得胜利