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游戏教学法在幼儿教育中的作用

一、游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是一种积极的情感状态和认知倾向，是幼儿进行学习活动和其他活动的强大动力。一个人只有对某项事物产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地去探索和学习，即使再困难，也会乐此不疲地从事，并将这个过程当成一种愉快的享受。对于幼儿也是如此，如果幼儿对学习产生了兴趣，才能积极地投入到学习活动中。再加上幼儿对游戏的喜爱心理，在教学中，将游戏与学习活动相结合，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，使学生在游戏环节中学习知识，使教学取得较好的效果。如在帮助学生记忆拼音字母时，笔者根据教学内容给学生设计了一个开火车的小游戏，让学生在游戏中对拼音字母进行加深记忆。

笔者将学生分成小组，一个小组的学生组成一个火车，教师拿着不同拼音字母的卡片作为火车站，火车开到站需要每节车厢都回答一个问题，全部答对才能开走，答错了就要停下来修理，修理好了才能开走。这样的小游戏调动了学生的积极性，纷纷投入到游戏中。这样学生在游戏中为了能让小火车顺利开走，都积极回答问题，而且在游戏之后，学生还能积极地去进行学习，以为下次取得更好的成绩而做充分的准备。

二、培养幼儿良好的合作意识和竞争意识

游戏作为一种特殊的教育方式，对培养学生的合作意识和竞争意识具有非常积极的作用。现在的孩子大多是独生子女，受家庭环境和社会环境的影响，他们大多以自我为中心，很少能考虑到别人的感受，而且在合作中也很难体现出彼此的合作性。

引导幼儿在游戏中进行合作和交流，让幼儿在游戏情节中，通过彼此的合作才能顺利完成游戏任务，获得游戏的胜利，这样幼儿会在游戏的驱动下而推动幼儿之间的合作，使学生在游戏中逐渐形成合作意识。另外，在游戏中有合作也会有竞争的存在，游戏双方为了争取游戏的胜利而展开竞争，有赢的一方也会有输的一方，学生在游戏中有合作有竞争，为了取得游戏胜利而进行通力合作，使学生在游戏中逐渐形成合作意识和竞争意识。

如在学习10以内的加减法后，笔者设计了一个竞争性的游戏，将学生分成两组，两组之间相互出题，由对方来回答，要求在3秒内说出答案，答对了加一分，答错了要减一分，学生纷纷又进入思考中，并积极进行抢答，使游戏的竞争性越来越大。这样引导学生在游戏中进行知识的巩固和复习，不仅使学生牢固掌握了加减法，还培养了学生的竞争意识。

三、游戏教学法有助于增强幼儿体质

在游戏教学中，有些游戏是运动性质的，引导学生参与这类游戏活动，增加幼儿的活动量，能够有效地增强幼儿的体质，有助于促进幼儿的健康成长。幼儿时期是孩子发展的关键阶段，提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，对幼儿今后的发展有着至关重要的作用，在教学中引导幼儿开展体育类的游戏，使孩子在游戏中加大运动量，使学生在奔跑和跳跃的同时，加强幼儿的呼吸系统，提高幼儿的免疫力。同时，在游戏中教师要积极和孩子一同游戏，这样不仅能促进学生游戏的积极性，还能促进师生之间的交流，有利于教学工作的开展。

如在教学中为了增加学生的运动量，笔者经常组织学生开展体育类游戏，如老鹰捉小鸡、跳绳比赛等，教师带领学生在愉快的游戏中，使学生不知不觉地进行了体育锻炼，增加了运动量，增强了幼儿的身体素质。为幼儿今后的健康成长打下坚实的基础，促进幼儿的健康发展。综上所述，游戏教学法对幼儿的学习和发展具有非常重要的作用，教师应该结合幼儿的年龄特点，设计符合幼儿认知规律的游戏教学方式，从而激发学生的学习兴趣，提高幼儿学习的积极性，使幼儿在玩中学、学中玩，促进幼儿的健康发展。